情境互动任务驱动型模式在高校英语口语教学中的应用——一个建构主义理论视角

作者：肖双金

来源：读与写(教育教学刊), 2018, 15(02): 23-4.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2018.02.012

• 建构主义
• 启发式
• 情境互动
• 任务驱动
• 口语教学

本文将西方教育心理学中的建构主义理论引入到高校英语口语教学和会话能力培养模式之中,并通过分析该理论在英语口语教学中的可行性和科学指导性,提出英语口语教学与能力培养的基本模式可以采用任务驱动和情境互动模式。本文通过这两种模式的有效结合提出一种交互式教学理念以此来指导英语口语教学,本文结论认为交互式学习能够迅速提高教学效果与学生的学习积极性,也能帮助学生有效重构自己的认知结构和知识图示。此外,学生的英语口头表达能力和社会交际能力通过多种教学模式的有效结合能够得到大幅度提升。

• 出版日期2018
• 单位湖南艺术职业学院