<正>由于低年级学生的思维认知和心理发展尚不成熟，学生的学习主要依赖形象认知思维。教师在小学英语的教学中，立足学生的思维特征和心理特性，通过趣味性和知识性的绘本故事学习，在读图、看图、识图的信息整理过程中，可发展学生的形象认知思维，促进学生对英语知识的理解学习，并深化对知识技能的理解学习，在生活中创新实践应用。
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