数学作为基础教育的一门重要课程,无论从其自身的发展还是从人们对数学价值的重新认识来看,数学课程改革都引起了世人的关注。当前初中数学课堂教学中存在的问题之一是教师教得很辛苦,学生学得很认真,但未必能取得预期的教学效果,存在着学生吸收效率低的问题。这就要求教师在初中数学教学中,最大程度地提高数学教学的有效性,实施有效教学策略,提高初中数学教学效果。
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