现代社会呼吁创新型人才,每个教师都应该将激发学生的创新意识、培养学生的创新能力等看作是教学的基本任务。这就直接促进生成教学理论的出现与发展。在高中语文教学中,教师应利用语文知识的开放性与教学策略的多样性来促进生成性教学的实现。本文将结合笔者多年的理论研究,从以预设促生成、以意外促生成、以质疑促生成三个角度,来分析高中语文教师构建生成性语文课堂的理论知识。
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