为提高农村中学教师心理干预技能,本文课题组选取贵州省农村中学名教师作为实验对象,将他们分为实验组和对照组,通过自编教材对实验组教师进行培训。培训后实验组教师心理干预技能总平均分和各维度平均分在培训前后均有所上升,并达到显著水平。对照组无明显差别。
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