高职院校旨在培养集创新精神与实践能力于一体的应用型社会人才，实行“3+2导师制”是高职院校深化教学管理改革的应然选择。高职院校实行“3+2导师制”对师生关系转变、师资队伍增强、学生综合素质提升等方面具有重要意义。文章依据现阶段高职院校实行“3+2导师制”的基本情况，阐述了“3+2导师制”实行的必要性，分析了高职院校实行“3+2导师制”存在的问题，提出了完善高职院校“3+2导师制”的相关对策。
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