这是一个众创的时代,也是一个集智斗智的时代,传统的经验性设计已经弊端频现,步履维艰。特别是老人和孩子这样的主体用户,他们的使用空间福祉设计尤其需要考量受众的需求和积极性态度的塑造。本案以服务设计方法,为南京理工大学附属幼儿园户外空间进行儿童抗挫素养培养设施的空间设置研究。旨在:①通过户外的空间情境设计,寓教于乐,同时让孩子们意识到遭受挫折是有必要的,从而产生敬畏心和接受心,挫折与鼓励并存;②思考和探讨我国设计教学以及实践方面的问题解决办法。
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