传统美术类“非遗”项目进校园具有文化和教育的双重意义。本文运用文献资料、实地考察等方法对传统美术类“非遗”项目进校园的路径进行梳理，得出可以通过美术课堂、文化艺术节、技能竞赛、学校社团等路径来实现。提出加强认知，构建“三位一体”的协同参与机制；以教学改革为契机，推进美术非遗“三进”工作；加强师资队伍建设，课堂内外有机结合；立足学校内部条件和外部环境，寻求最优路径等建议。
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