<正>一、构建核心课程的必要性课程是高校人才培养方案的基本单元,也是实现人才培养的基础。依据课程的地位和作用,人们将其划分为主干课程和分支课程等,从而就出现了“主要课程、重点课程、主干课程”等概念。美国自上世纪30年代开始,通过强调通识教育,引出了核心课程的概念。应该说主要课程是实现人才培养规格的关键所在,它在教育过程中的地位与作用毋庸置疑。但从主要课程和核心课程的界定上看,还存在着主要课程数量偏多、核心课程缺乏全面性等问题。如在我国1998
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
