基于对商务日语专业翻译课程的定位,提出将多媒体策略导入商务日语翻译教学的主张。从商务日语翻译教学实施的准备、实施、学生自主学习、评价四个阶段,探讨应用多媒体策略的方式,同时,结合其存在的局限性,提出应严格控制其使用频率,经常更新多媒体资源的学习内容和难度,保证对学生的远程指导,以充分发挥多媒体策略在商务日语翻译教学中的效用。
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