本研究通过课程与教学调研发现,在学校课堂教学中普遍存在拖堂现象,课堂教学呈现大容量、高密度和快节奏的特点。根据经验判断,问题源于教学容量的失控。我们从问卷调查和教师访谈中获取证据,深入探讨了教学容量失控的原因;在课堂教学中进行实证研究,开发工具辅助教学设计,评价教学容量的控制;通过市级教研活动宣传、辐射实证研究的经验,推广备课、观课工具,提供合理控制教学容量和有效激发学生互动的教学案例。
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