作为阅读策略，复述是小学语文教材中的重要学习内容；作为认知策略，复述是学生发展语言运用能力所必须掌握的一种方法。为了推进复述阅读策略的教学，更好地落实教材中的语文要素，文章通过梳理课程标准中关于复述的教学要求，分析教材中关于复述主题的编排特点，全面把握其在课程标准和教材中的能力体系，结合《慢性子裁缝和急性子顾客》的教学，总结复述教学的实施策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
