从地方文化资源中汲取营养,不仅能培育学生的数学学科核心素养,而且能培养学生的健康生活素养。在小学数学教学中注入地方文化资源,有助于建构数学课程,有助于开展数学活动,有助于提炼数学精神。数学课程、数学活动与数学精神,表征、彰显、确证着学生的健康生活深度、效度,体现着学生健康生活的素养!
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