中华民族传统文化博大精深,二十四节气和人们的生活息息相关。笔者所在幼儿园通过设置二十四节气的课程目标、梳理二十四节气的课程内容、在集体教育活动、区域活动、一日生活、环境创设、特色活动、家园共育中渗入二十四节气课程内容,并以教师、幼儿、家长为主体参与评价二十四节气课程,让幼儿感受、探究和亲近大自然,培养幼儿的审美情趣和文化底蕴,丰富园本课程的内容。
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