在高校的思政教育中,显性教育和隐性教育是两种基本的教学方法,它们之间的关系是辩证统一的。而在实际教学中,尤其是在专业课教授中,多数只突出显性教育,忽视隐性教育的存在,从而错失了隐性思政教育发挥作用的良好时机。在建筑专业课程中,教师基于正确的"课程思政"理念,从显性教育与隐性教育相融合的角度,落实价值塑造、能力培养、知识传授"三位一体"的人才培养目标,通过创新教学方法,采用合理的考核方式,使专业课与思政教育同向同行,形成协同效应。
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