混合式教学在后疫情时代初步成为未来教育的新常态，这促使教师需要深度探索线上、线下教学的有机融合，将传统学习方式的优势和E—Learning的优势结合起来，既能发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又能充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性，从而实现初中数学“混合式”教学的高效性.
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