OBE联合混合式教学的基础检验学教学研究

摘要

目的 探讨基于OBE理念+混合式教学模式的《临床基础检验学技术》课程教学效果。方法 研究对象为2019级80例医学检验与卫生检验学本科生,使用随机数字表法将其分为对照组(40名)和观察组(40名)。对两组学生均实施《临床基础检验学技术》课程,对照组采取传统教学模式,观察组采取基于OBE理念联合混合式教学模式。将两组学生考核成绩(技能操作、理论笔试、行动能力、病例分析)及教学模式满意度情况进行对比。结果 将两组学生各项考核成绩进行对比,观察组均明显优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。将两组学生教学模式满意度进行对比,观察组均明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在《临床基础检验学技术》教学阶段采取基于OBE理念+混合式教学模式效果理想,有助于提高教学质量,激发学生的学习兴趣,对于提高学生的综合素质与教学满意度具有积极作用。

关键词