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摘要
目的：探讨基于OSCE模式的护理教学查房在精神科规范化培训护士中的应用效果。方法：选取2019年5月至2021年4月新入职护士56人，以先后顺序分为对照组与实验组，分别采用传统护理教学查房和基于OSCE模式的结构化护理教学查房，比较两组护士临床沟通能力、批判性性思维能力。结果：实验组护士临床沟通能力优于对照组(P<0.05),批判性性思维能力除自信心、认知成熟度外其他5方面均优于对照组(P<0.05)。结论：基于OSCE模式的结构化教学查房，能提高规范化培训护士的临床胜任能力。
- 出版日期2022
- 单位江西省精神卫生中心
