教育改革后,我国教学理念、教学内容以及教育目标等多个方面均有所变化,同时对学生的要求也在逐步提升,以往在小学数学教学中,更多的是教师进行讲解,而学生被动接受。成绩是唯一最重要的目标,如今倡导实现素质教育、创新教育以及提升学科核心素养,但要达到这些目标,除了教师的努力之外,还需要学生具备良好的行为习惯,基于此,本文将围绕小学生数学行为习惯方面展开探讨,仅供参考。
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