采用量表法对湖南大学和湖南工程学院572名大学新生进行了数学学习倦怠的研究。结果表明大学新生普遍存在着数学学习倦怠现象,并且倦怠水平较高。进一步的分析发现学校、性别、生源地、父母的文化程度等因素不同程度地影响着大学新生的数学学习倦怠程度。
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