幼儿阶段是学习品质培养的关键时期。本研究采用测量法,以80名大班幼儿为被试,考察了在词汇情景下,大班幼儿学习品质的基本状况以及不同词汇水平幼儿的学习品质特点。结果显示:大班幼儿的学习品质表现整体较好;低、中、高词汇水平幼儿的学习品质表现依次呈上升趋势;不同词汇水平幼儿在学习品质的各个维度上均存在显著差异。
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