数学思维中有一种逆向思维,也就是把数学问题中的已知和结论通过交换位置来提出问题,并引发思考。对于全等三角形的周长和面积分别相等这个真命题,通过交换已知和结论得出新命题,进而进行证明,可以培养学生的逆向思维能力。
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