近年来,随着中国经济社会发展和工业化、城镇化进程推进,大量农村留守儿童出现,乡村对留守儿童的教育面临着极大的不足和挑战,如何加强学生自身心理素质的培养,父母对孩子的教育意识,乡村的教师队伍建设以及如何管理和利用好乡村闲置的教育资源,这些都是教育在全面建成小康社会和精准扶贫中的责任和义务,完善多元主体参与的留守儿童保护和培养机制也是义不容辞的责任和义务。
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