美育的内涵融入于辅导员的工作之中,辅导员的工作属性隐含着美育的元素,两者联系的密切程度及影响效应与辅导员自身的审美素质能力息息相关。探讨此类问题,有利于解决学生教育管理工作中方式方法单一、片面的问题,并激励辅导员担负起美育的职责。
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