课堂操作需落实三个关键点

作者：秦芳

来源：广西教育, 2019, (29): 124-125.

• 课堂操作
• 小学数学
• 教学策略
• 思维深度

本文根据教学实践,提出课堂操作要落实思考、建模、思想三个关键点,引导学生通过操作理解数学概念,掌握数学思想方法,提高课堂操作的实效性。

• 出版日期2019