"互联网+"时代,现代信息技术的发展催生了教师教研新形式。文章基于文献梳理,概括了远程协同教研的内涵,认为远程协同教研具有打破地域界限、跨越资源壁垒、多向互动交流和多元协同参与的特点,归纳出云技术支持的两种远程协同教研形式——基于同步课堂的实践反思和基于视频直播的教研,并以安徽省在线同步课堂和"天河100融合创新"手机直播课堂为案例进行了分析,提出了远程协同教研常态化应用的发展建议。
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