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摘要
大学生专业学习直接关系高等教育的人才培养使命。专业承诺是指大学生认同并愿意留在所学专业,付出相应的积极态度和行为。由于进入所学专业后,客观因素干扰逐渐减弱,大学生自身可开发的积极心理要素——心理资本就成为影响专业承诺的重要因素。研究采用较为成熟的《心理资本量表PCQ-24》和《大学生专业承诺量表》形成问卷,对各阶段学生进行实证分析,探索大学生心理资本与专业承诺的内在关系。以多元非线性回归作为分析方法,探究该校大学生为提高专业承诺而开发心理资本的拟合最优模型,同时运用Markov模型预测新生在未来可能出现的专业承诺问题。
- 出版日期2016-2-3
- 单位西南大学
