在新课程改革背景下衍生出不少新型教学方法,归纳法指的是由一定程度关于个别事物的观点过渡至范围较大的观点,由特殊具体的事例推导出一般原理、原则的解释方法。化学是初中教育阶段的一门特殊学科,以探究科学知识为主,十分适合归纳法的运用。基于此,笔者主要对归纳法如何在初中化学教学中运用进行浅谈,提出部分恰当的教学举措。
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