通过实践发现,传统班级管理模式无法对自闭症学生进行有效教育。为了促进自闭症学生的班级管理,提升自闭症学生的教育康复质量,必须建立针对性的班级管理策略,这需要管理者建立自己的信仰体系、管理权威及掌握具体的管理方法等。
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