<正>一、课堂观察促进课堂提问的准确性教师高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件,极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。这就要求课堂提问必须准确,但是由于各种各样的问题,教师在课堂上也会出现在提问不准确的情况而不知觉的现象。1.问题表述错误。例如:这条直线的长度是多少?这两点之间的长度是多少?2.问题含糊不清。例如:在学习"数据的统计与分析"时,有这样一个问题:小明要调查学校1000名学生
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