本文从贵州省教育精准扶贫学生资助工作现状出发,综合分析贵州省教育精准扶贫学生资助工作中存在的贫困学生精准界定困难、贫困状况代际传递严重、教育扶贫同质化、盲目化、功利化等问题,在理论上为教育精准扶贫学生资助工作的改革提出可行的路径,提高贵州省教育精准扶贫学生资助减贫效率和质量。
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