近年来，国家提出把劳动教育纳入人才培养全过程。在此背景下，电视媒介有必要、有责任把握青少年劳动教育的价值取向，推出青少年职业体验类电视节目，积极引导青少年树立正确的劳动观，为青少年开展劳动教育创造良好社会环境。本文以青少年职业体验类电视节目的创新发展为主线，基于《学徒少年》节目概述进行个案分析，探究该节目在立意、叙事手法、传播方式上的创新之处，以期从个性特征中总结提炼出共性规律，为青少年职业体验类电视节目的进一步发展提供创新策略。
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