开放大学服务于终身教育体系构建的思考——以常州开放大学为例

作者：赵小花; 张晓芳; 仲红俐

来源：云南开放大学学报, 2021, 23(04): 21-26.

DOI：10.16325/j.cnki.ynkfdxxb.2021.04.004

• 开放大学
• 终身教育体系
• 新型大学
• 互联互通机制
• 数字化服务平台

开放大学转型发展十年来,践行了服务终身教育体系构建的理念,采取了诸多举措,创设了职责分明的内部体系;开创了外部沟通衔接的桥梁;强化了数字化、信息化载体建设;提升了终身教育的灵活开放性和全民性;推进了终身教育的公平公正性。但也存在一些问题,终身教育体系构建的顶层设计不够;外部互通机制功能有限;资源整合和推广力度有待于加强;终身教育体系构建的理论引领作用不足。因此,开放大学在转型发展的新阶段,应加强自身发展定位的顶层设计;增加互联互通协调机制建设的经费投入和政策支持;提升办学机制的灵活性;提升终身教育理论水平;提升终身教育体系的数字化、信息化、智能化等,为全民终身学习的教育体系提供强有力的支撑,同时转化为世界一流的新型大学。

• 出版日期2021