生物学科不仅有很强的实验性,还与生活非常接近,具有极强的趣味性,其内容非常丰富,学生对生物教学应充满好奇心。但实际上,学生对生物并没有学习兴趣。分析其原因,主要是受到考试压力的影响,导致学生在被动的状态下学习,对机械记忆知识点的学习方式索然无味。对此,初中生物教师应从生物自身的特点出发,创新教学方法,激发学生兴趣,从而提高教学质量。
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