在融会贯通多模态话语理论、多模态读写能力培养的基本理论的基础上,笔者对经济相对发达、教育水平相对较高的苏南地区中学英语教学过程进行调研。通过问卷、访谈、教学过程观察等定量与定性相结合的研究方法与手段,采集相关数据,分析现代技术环境下中学英语多模态读写能力教学的现状,探讨多模态读写能力教学与学生学习效果的相关性,以期提高外语教学的质量与效率,为中学英语教学改革提供依据和参考,同时促使人们认识多模态语言教学的重要性,并尽快将其提上教学日程。
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