科学探究学业质量标准的基层解读与教学启示

作者：邱建卫

来源：中学生物教学, 2021, (11): 7-9.

• 科学探究
• 表现
• 情境
• 水平
• 教学

学业质量标准的解读亟待基层化。用高中生物学教师熟悉的形式解读科学探究素养学业质量标准,厘清组分及联系,构建直观模型,提出该素养的教学思路。

• 出版日期2021