生物学是一门以实验为基础的学科,很多生物现象需要通过实验才能得知其原因,各种生物体结构更要借助实验的清晰观察才能获得,由此可见实验对初中生物教学的重要性。学生在学习生物知识时,借助实验从感性层面认识生物界,形成实验操作观察、综合运用所学生物知识的基本技能,进而可调动其参与生物学习的积极性。学案导学即新课程改革的教学模式,以自主学习为核心培养学生自学能力,提高课堂教学效益。对此,从多方面学案导学在初中生物实验课中的应用策略展开分析,望给予生物教师提供教学参考。
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