本文借鉴中国工程教育专业认证的思路,依据多元智能理论,高等教育质量观和现代质量管理理论以及构建主义理论,建立体现多元化,注重外适质量和注重对学习者学习过程和自主学习能力的考察和培养,同时也注重ESP教师发展的独立学院ESP测评体系。
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