<正>部编本教材按照"识字""拼音""课文"的顺序进行目录的编排与设置。在这一教学的计划与顺序中来关注学生语文能力的培养。我们以课后习题为抓手,以教材的目标为导向,侧重培养学生识字、写字能力、朗读能力、口语表达能力、理解运用能力。所以教师应以落实学生的基础学习为主,在趣味性和习惯养成的基础上,更侧重于对学生以上四种能力的培养。一、读写结合:先认后写,培养识字、写字能力写字从认识田字格开始,书上第8页明确
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