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摘要
听写对听力能力提升的作用不是短时间能显示出来的。通过历时12周的观察,配合前后测和访谈问卷,探讨听写对不同听力水平学生的影响。结果发现,听写对听力能力提升具有显著效果。由此认为,听力较弱的学生应坚持采用听写手段来提升对各类语音现象的掌握,听力较好的学生应增加策略学习,辅助听力理解能力的提升。
- 出版日期2017
- 单位中国矿业大学（北京）; 中国矿业大学
听写对听力能力提升的作用不是短时间能显示出来的。通过历时12周的观察,配合前后测和访谈问卷,探讨听写对不同听力水平学生的影响。结果发现,听写对听力能力提升具有显著效果。由此认为,听力较弱的学生应坚持采用听写手段来提升对各类语音现象的掌握,听力较好的学生应增加策略学习,辅助听力理解能力的提升。
