摘要

首先结合课程思政的背景和内涵,构建思政维度;然后从思政角度分析立体几何初步的教材研究路径,挖掘并整理立体几何初步蕴含的思政元素;最后对立体几何初步中融入课程思政教育的效果进行分析.