在小学科学教学中，学生对知识的掌握大多停留在机械记忆层面，而对其背后蕴含的科学原理和规律并未真正掌握，仅仅停留于浅层次的学习上。为促进科学课堂中的深度学习，可基于图示模型进行教学，它能有效聚焦学生的观察，促进学生思考、推理和迁移，使科学学习向深度发展。
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