情境教学可通过架构和重现知识，使学生置身于未知的情境当中，在情境的渲染下，积极主动地探索和解决问题，从而实现自主发展。其强调学生的主体地位，有助于激发学生的学习主观能动性，有效提升学生的自主探究能力。音乐是听觉的艺术，在小学音乐课堂教学中创设适宜的教学情境，可让学生快速地进入到学习状态，并获得深刻的情感体验和心灵熏陶，对学生的成长和发展具有重要意义。本文分析了小学音乐课堂中创设教学情境的意义，探讨了具体对策，以期为广大音乐教师提供参考。
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