通过对“双高”专业群在线开放课程质量提升路径的研究，梳理当前在线开放课程质量参差不齐的症结点，有针对性地提出合理化建议，合理开发、配置、整合现有多方优势教学资源，形成一套集在线开放课程课建设、监督、评价、反馈为一体的完整、有机的可行性方案，促进我国职业教育在线开放课程建设的健康可持续性发展。
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