本文首先深入分析了现存三种专业人才培养模式的利弊,进而提出了适应于地方应用型本科院校的按"专业招生,大类培养,专业方向分流"的人才培养模式,并探讨了在进行"学科大类培养,专业方向分流"过程中可能出现的问题。
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