<正>"数缺形时少直觉,形少数时难入微,数形结合百般好,割裂分家万事休。"华罗庚精辟地概括了"数形结合"的妙处。小学阶段学生的思维水平正处于具体形象为主导,从具体形象到本质抽象的过渡期,而在"数"的教学中,无论是数概念还是运算法则都具有高度的抽象性,若能辅之以"形",借助数轴模型来思考,将能使学生更好地达成对"数"的理解。一、巧用数轴呈现本质,扩充数的认识
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