在大类招生改革背景下,高校需强化学生的专业能力。为培养具有应用创新能力的物联网专业人才,本文以绵阳师范学院物联网专业为例,介绍了大类招生背景下物联网专业实践教学体系的重构过程。首先,修订人才培养方案,使之符合大类招生模式需求。其次,完善理论课程体系,使之符合专业分流特点。在此基础上,重点介绍了物联网专业实践教学体系的三层结构。
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