随着高等院校体育教育改革的不断深入,高校健美操教学也应该顺应这样的时代教育要求,在课程教学的过程中不能仅仅停留在动作训练、改善学生生理素质等基础层面,还需要赋予健美操课程更多素质教育的功能。对此,必须保持学生在健美操教学中的主体性地位,让学生通过对健美操课程的学习,促进学生的主体性发展,进而实现高校健美操教学质量的不断提升。
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