本文认为,受其学科特点及其内容的影响,实践教学在哲学原理教学活动中具有重要的意义,而教师教学实践活动作为一个具有整体性的特殊实践,它对哲学原理课教学效果的影响更为直接、意义更为深远。所以哲学教师在进行教学活动之时必须对自己的教学活动有一个总体上的认识,在具体活动中有针对性的选择。
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