高等教育改革的持续深化促使各专业领域不断推进学科与课程思政的融合。本文立足于“基础日语”课程思政的教学实践，首先结合调查问卷分析了课程思政与基础日语课程融合的紧迫性与可行性，选取实际课程案例提供一个“导入/单词-课文/语法-演讲/作业”三个阶段均匀和谐融入思政元素的完整教学模式，并尝试探讨在语法教学环节融入古汉语引导的方法，以期培养出德才兼备的外语应用能力与丰富的本国文化储备的优秀涉外人才。
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